30 de diciembre de 2007

Fuerte salto en el uso de Internet

Uruguay segundo en tecnología a nivel regional.

Uruguay avanzó fuerte en un ranking de tecnología y se colocó en segundo lugar por debajo de Chile. Se trata del segundo Latin Technology Index de la publicación especializada Latin Business
Chronicle de origen estadounidense.

En el último año, Uruguay fue el que más ganó puntaje en América Latina pasando así del sexto al segundo lugar. La publicación destacó el incremento "significativo" en la penetración de banda ancha en el país. El informe también aludió a que la penetración del uso de computadoras personales (PC) casi se duplicó en el último año. Se destacó también el crecimiento del acceso a la conexión inalámbrica de 53,4% a 66,8%. "Este fuerte incremento en las tres categorías, ayudó a compensar el débil incremento en la penetración de Internet y la baja en la penetración de la telefonía fija".

Uruguay ocupó el segundo lugar en la utilización de PC y en la penetración de la telefonía fija. En ambos casos, el primer lugar lo ocupa Costa Rica. El país ocupa la quinta posición en la penetración de Internet y telecomunicaciones inalámbricas.

En esta medición el puntaje pasó de 8,58 a 14,19, por debajo del 16,25 de Chile y por encima del 13,91 de Argentina.

Fuente: El País digital, 30/12/07

29 de diciembre de 2007

TUTORIAL para crear una cuenta de correo en GMail

En mi humilde opinión, GMAIL es actualmente el mejor servicio de correo electrónico gratuito que existe. Lo uso desde hace más de 3 años, y NUNCA tuve un solo problema. Sus filtros de SPAM son muy buenos, el etiquetado de mensajes y la "estrella" muy prácticos, su gestión de contactos muy potente. Lo recomiendo ampliamente.

En este tutorial se explica, de manera clara y concisa, cómo crear una cuenta en Gmail. Una excusa menos para no hacerlo...

28 de diciembre de 2007

Los 5 hechos tecnológicos del Uruguay en 2007

El suplemento "TECNO" del diario "El País" publicó hoy los que entiende son los hechos tecnológicos más importantes en Uruguay para este 2007. En primer lugar destaca al Plan CEIBAL, del que transcribo su opinión.

"Uruguay desde la época de Varela apostó a una educación universal independiente del nivel social de cada niño. Esto es un valor muy fuerte para el pueblo uruguayo y el Plan Ceibal es el paso a futuro que se necesita para que este valor pueda seguir siendo una realidad tangible y no un mito", señaló Nicolás Jodal (Artech) a Tecno en junio del 2007.

El Plan Ceibal es una versión a la uruguaya del proyecto One Laptop Per Child (un PC por niño), impulsado por Nicholas Negroponte. Autor de un libro que fue un icono en la década de los 90’s (Ser Digital), y Director del Laboratorio de Medios del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT Media Lab), Negroponte se ha dedicado en los últimos años a desarrollar una fundación cuyo objetivo es lograr que los niños con bajos recursos en todo el mundo tengan acceso a una computadora. En Uruguay se tomó la idea original de Negroponte y se diseñó un plan que mantiene el objetivo original de achicar la brecha digital, pero al mismo tiempo se la integró al aula y al proceso educativo.

En una decisión estratégica muy interesante de parte del Poder Ejecutivo, se resolvió asignarle los aspectos operativos al Laboratorio Tecnológico del Uruguay (LATU), previa designación al frente del LATU de Miguel Brechner, un destacado empresario proveniente del sector tecnológico. Desde Tecno fuimos siguiendo la evolución de este Plan. En marzo del 2007 publicamos una primera aproximación. En junio del 2007 realizamos un largo informe acerca del Plan Piloto que comenzó en Villa Cardal, Florida, y en la edición de noviembre hicimos una puesta a punto de los últimos hechos.

Los testimonios recogidos a lo largo de los diferentes informes, pero en particularel realizado en la escuela de Villa Cardal, nos permitió percibir el potencial que tiene este proyecto. El hecho de recibir una computadora, literalmente les cambió la vida a los niños. Pero no sólo a ellos, sino también a sus familias. La computadora se lleva a la casa todos los días y es compartida con otros miembros de la familia, lo que multiplica su efecto de alfabetización digital.

Este Plan Piloto se realizó con computadoras donadas por la OLPC, la fundación de Negroponte. En los primeros días de octubre el LATU tomó una decisión muy importante que fue la de comprar 100 mil unidades a la empresa Brighstar, ganadora del llamado a licitación. Ya se encargó su fabricación y ya se recibieron los primeros equipos. En nuestra opinión, este plan tendrá un impacto muy fuerte en el corto plazo, con un aporte significativo hacia la concreción del objetivo de la igualdad digital, pero fundamentalmente tendrá consecuencias muy positivas en el mediano y largo p lazo, que van más allá de la educación. Por su potencial de cambio, por ser un verdadero proyecto nacional con acento en lo social, por su efecto multiplicador, y por a acertada ejecución de sus responsables, el Plan Ceibal es, para Tecno, sin dudas, el gran hecho tecnológico del 2007.

¡ Estamos totalmente de acuerdo !

(artículo completo)

Para despedir el año...

Doña Internet:

Hoy en día, con banda ancha al alcance de cualquier bolsillo, parecen lejanas aquellas épocas en que el modem chirriaba como un cerdo herido conectándose al 0909-1234 para poder chequear el mail en aquellas pesadas y toscas páginas en formato html. Este video nos muestra como era Internet en el lejano 1994, cuando acceder a ella era privilegio de unos pocos afortunados y tu madre aún no sabía lo que era Google, eBay o YouTube.

http://www.youtube.com/watch?v=-1l6aBgX5UY

26 de diciembre de 2007

Alvin TOFFLER y la educación

Visionarios y futuristas como Alvin Toffler siempre son profetas que deberíamos escuchar en nuestros intentos de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Nos dice Toffler al preguntarle sobre la más importante necesidad del sistema educativo:
"Shut down the public education system".

Hay que dejar de hablar de reformas bobas que no han producido ningún cambio. Tenemos que inventar un nuevo sistema que sea relevante a nuestros estudiantes y que esté a tono con las realidades del siglo 21. Y si lo nombraran Secretario del Departamento de Educación lo primero que Toffler diría sería:

“I want to hear something I haven’t heard before.”

Se hace lo mismo una y otra vez, esperando obtener los cambios que necesitamos. Hacen falta nuevos acercamientos, modelos diferentes de hacer las cosas y fomentar la innovación. Y al preguntarle sobre cuál sería su escuela ideal Toffler responde:

"It’s open twenty-four hours a day. Different kids arrive at different times. They don’t all come at the same time, like an army. They don’t just ring the bells at the same time. They’re different kids. They have different potentials. Now, in practice, we’re not going to be able to get down to the micro level with all of this, I grant you, but in fact, I would be running a twenty-four-hour school, I would have nonteachers working with teachers in that school, I would have the kids coming and going at different times that make sense for them".

Y a pesar de que Toffler no lo menciona como tal, pienso en la educación a distancia como una modalidad ideal para conseguir el cambio radical que necesitamos. Mediante la misma podemos tener la escuela abierta 24 horas al día, atender las necesidades diversas de nuestros estudiantes e individualizar los ofrecimientos de tal manera que podamos lograr que nuestros estudiantes sientan pasión y amor por el aprendizaje. Como señala Toffler:

"You need to find out what each student loves.
If you want kids to really learn, they’ve got to love something."

El cambio no será para mañana, ni pasado mañana. Pero creo que es bueno pensar en nuevas formas de hacer las cosas, y cómo hacer nuevas cosas. Los desafíos existen porque aún no llegamos allí. Si no nos atrevemos a pensar de diferente manera, si no nos arriesgamos a ser diferentes, todo intento de mejora efectiva se complica o dilata. Creo que tenemos ahora muchas herramientas y voluntades para empezar a cambiar. Pero no olvidemos lo que ya dijeran hace miles de años los griegos: "todo empieza y termina en el hombre". De nosotros depende.

Open Source LIVING

osliving.png
Otro directorio de recursos Open Source (código abierto). Las categorías que existen hasta ahora son Web++, Gráficos y Fotografía, Video, Audio, Documentos, Transferencia de archivos, Entretenimiento y misceláneos.
La mayoría son diseñados para el sistema operativo Linux, pero muchos programas también están disponible para Windows, Mac OS X y otras plataformas.

Tutoriales y más tutoriales

Mundo Tutoriales es un blog dedicado a recopilar tutoriales relacionados al mundo de la informática. En el mismo podrán encontrar guías sobre sistemas operativos, diseño web, programas de oficina, bases de datos, entre otros.

¡ Recomendado !

El secreto de los FINLANDESES

En XL Semanal aparece publicado un interesante reportaje en el que pretenden contestar a la pregunta:

¿Por qué lo habitual en Finlandia es que un adolescente termine Secundaria con notas excelentes, hablando un perfecto inglés y leyendo un libro a la semana ?

Para ello han viajado al país mejor clasificado por el informe Pisa para averiguarlo y han estado 24 horas con uno de los jóvenes de 15 años que triunfa en los controles Pisa.

Leer reportaje completo.

Mi propio canal de TV en la web

make.jpg

Make.tv es una nueva plataforma que estará disponible públicamente en poco más de un mes (según un cronómetro regresivo mostrado en la página principal).

Ofrece un software online en el que se puede mezclar audio y video de varias formas diferentes, creando efectos y sincronizando las diferentes pistas de una forma tremendamente profesional.
Todos los programas creados (clasificados por episodios) pueden ser vistos por otros lectores, lo que nos da una audiencia grande e internacional.

Nuevo BLOG sobre CEIBAL en FLORIDA

De a poco se van uniendo voluntades y entusiasmo. Con gran empuje e interesantes aportes, un nuevo blog de maestros de Florida está ya en línea. En él encontrarán opiniones y material sobre las XO y el proyecto Ceibal.

¡ Felicitaciones !

22 de diciembre de 2007

Probando PROLIJAMENTE software educativo

Si quiere probar software educativo específico, sin alterar su instalación actual, puede probar con “Live CD educativos”, es decir, CDs que pone en su PC y al prenderla le permiten ejecutar los programas sin tener que instalarlos.

Por ejemplo, EDUBUNTU (internacional), gnuLinex (España - Extremadura), Guadalinex (España -Andalucia), LiVux (España - Valencia), Max (España - Madrid, cuya última versión la pueden conseguir en su foro), Edulinux (Chile), Linedux (Perú).

Sí, son distribuciones linux. Pruebe alguna, no le cambian su disco duro y tal vez le sirvan...

JUEGOS para el cerebro

Este es el nombre de un sitio lleno de actividades lúdicas para entrenar el cerebro.
Dedicado a todos aquellos que les gusta mover las neuronas...

21 de diciembre de 2007

KIDS CRAFTS WEEKLY

Aquí encontrarán una gran cantidad de actividades manuales para hacer con los niños. La variedad y calidad es realmente interesante, y aunque el sitio está en inglés, buena parte de las actividades se pueden descargar como imágenes y planos que simplifican mucho la tarea. Los materiales necesarios son todos muy comunes, por lo que el sitio puede servir de gran ayuda tanto para docentes como para padres.

Podemos suscribirnos para recibir por mail las novedades.

¡ Recomendado !

A la caza de los VIRUS...

Es siempre una buena práctica revisar todo archivo que bajamos o recibimos a través de la red para verificar que no contenga virus y/o otro tipo de alimañas.

Para ello, podemos contar con la ayuda
EN-LINEA de 2 interesantes aplicaciones, JOTTI y VIRUS TOTAL.

La primera emplea hasta 20 anti-virus, mientras que la segunda usa hasta 32 ( ! ). Ninguna nos garantiza un 100% de seguridad, pero estaremos mucho más tranquilos después de usarlas...

Enviando VIDEOS por MAIL

Los videos son muy lindos pero ocupan MUCHO espacio, sobre todo si los quieren enviar por e-mail. Para resolver al menos parte del problema, el sitio gratuito ZAMZAR nos permite convertir de un formato a otro, y los resultados pueden ser espectaculares: de 40 (AVI) a 3,2 MB (MP4) sin una gran pérdida de calidad.

¿No me creen? Hagan sus pruebas y verán...

El Tinglado: mejor blog educativo de apoyo técnico

Edublog AwardsEl blog El tinglado ha ganado el premio Edublog Awards 2007 en la modalidad de best ed tech support blog, algo así como el mejor blog educativo de apoyo tecnológico.

Este es un blog de aula en el que un grupo de docentes entusiastas viene trabajando desde febrero de 2006. Comentario de dichos docentes:

"Nunca habríamos imaginado que podríamos conseguir un premio internacional mayoritariamente de habla inglesa, pero parece que nuestro Planeta educativo ha sabido sembrar buenas semillas con la colaboración de muchos docentes.
Por eso, este premio es para todas las personas que participamos en el esfuerzo colectivo de integrar las nuevas tecnologías en el aula para renovar la educación."

¡¡ Recomendado !!

20 de diciembre de 2007

PARA QUE NO SE OLVIDEN

Es el provocativo título de un interesante sitio español que recopila libros de actividades para niños de hace unos (cuantos) años.

Más de 30 libros escaneados con gran variedad de temas y actividades, todas fácilmente realizables con materiales comunes y muy bien explicadas.

Una muy interesante iniciativa con la que podemos colaborar agregando contenido.

15 años de SMS

¿En cuánto espacio cabe una declaración de amor?

Para decenas de miles de adolescentes son suficientes dos letras: Tq. Ésa, al menos, es la manera más frecuente de decir "Te quiero" cuando se escribe un SMS, el short message service nacido hace 15 años de la mano del ingeniero estadounidense Neil Papworth.

Y es que los 25.000 millones de mensajes cortos de teléfonos móviles que se envían anualmente en España podrían convertirse en una especie de barómetro sobre el estado de salud del castellano.

Porque expresiones como Kdms? (¿quedamos?), Toy zzz (estoy dormido), Nt1d (no tengo un duro), Toy :) (estoy feliz) o Bs (besos) se han convertido en palabras y frases habituales para la mayoría de los estudiantes, que, además, suelen entablar sus primeras relaciones interpersonales en ese terreno comunicativo.

¿Está condenado el español a un inexorable empobrecimiento? ¿O asistimos al nacimiento de un nuevo lenguaje?

(artículo completo)

NO TODO LO QUE RELUCE ES ORO...

NO TODO LO QUE RELUCE ES ORO propone mirar con ojo crítico los contenidos que encontramos en la red y el uso que hacemos de los mismos.

Este proyecto, creado por Ana Maria Bravo, fue realizado como trabajo final del curso “El uso de los Blogs en Educación” llevado adelante por Lila Pinto y Fernando Salvatierra.

Las actividades propuestas en este espacio están orientadas a últimos años de la educación media. El blog se irá actualizando con nuevas ideas para desarrollar en el aula.

18 de diciembre de 2007

Millones de libros GRATIS en Google

Google y la Universidad de Oxford, a través de la biblioteca Bodleian, llegaron a un acuerdo para digitalizar y subir a la Red el año próximo los contenidos de más de medio millón de libros de su frondosa colección.

Con esta iniciativa, los dos gigantes -el de la Red y el de la excelencia académica- procuran extender el principio fundacional de la Biblioteca Bodleian de mantener sus puertas abiertas a toda persona del mundo que quiera acceder a sus libros, en forma totalmente gratuita y con el mejor servicio posible. Bastará con estar conectado a Internet para poder buscar los libros no sólo por su título, autor o tema principal, tal como se hacía hasta ahora, sino también por cualquier frase o término que aparezca dentro de cada volumen.

Así, por ejemplo, quien quiera determinar si existe la célebre frase: "Elemental, Watson" en alguna de las versiones originales de los tomos de las aventuras de Sherlock Holmes, del escocés sir Arthur Conan Doyle, no tendrá más que entrar a Google, sección Búsqueda de libros, e ingresar esa frase para comprobarlo. "El criterio de búsqueda por detalles es una de las grandes ventajas que tiene el sistema, y si tenemos en cuenta que ahora podremos contar con la riqueza y variedad de material que ofrece la biblioteca principal de la Universidad de Oxford, considero que estamos ante las puertas de un hecho histórico en cuanto a las posibilidades de acceso y al número de consultas del material disponible", comentó a LA NACIÓN el experto Richard Ovenden, responsable del área de colecciones especiales y manuscritos de esa legendaria institución.


16 de diciembre de 2007

ENTIENDA LA WEB 2.0 Y SUS PRINCIPALES SERVICIOS

Es el título de un interesante trabajo presentado en EDUTEKA, con una buena síntesis de sus principales aspectos.

Edición de VIDEO: on-line y freeware.

La primera opción tiene características WEB 2.0, One True Media. Un portal donde se puede editar y crear a partir de nuestros vídeos o fotografías (100 Mbytes para cuentas gratuitas) y luego descargar, enviar a terceros o colocarlos en el área pública. Aunque hay que registrarse, podemos hacernos una idea de las posibilidades navegando por su site WEB. Las principales funciones son:

Create: "Montage" nos permite iniciar un nuevo proyecto subiendo directamente el material, a través de Flickr, Photobucket o de la biblioteca con que cuenta el sistema. Se puede crear un "Video Montage", un "Photo Book" (álbumes que podremos compartir) o "Slideshow" (presentación estática).
Watch: nos permite visualizar vídeos y álbumes creados por los usuarios de la comunidad.
Gifts
: encargar DVDs de nuestros montajes.

Como freeware tendríamos VideoSpin, una aplicación descargable creada por Pinnacle, que dispone de todo lo necesario para una edición amateur, con la excepción de la captura vídeo de fuente externa. La reducción de características en muchos caso es una ventaja porque simplifica el aprendizaje y el uso. Hay versión en castellano.

(artículo completo)

Cómo mejorar nuestras presentaciones

Scott Elias ofrece una excelente presentación (en inglés) sobre cómo podemos presentar de forma más efectiva, y lo mejor es que predica con el ejemplo. Son 18 minutos llenos de sabiduría...

Enseña con las TIC: una ventana al futuro

El pasado 13 de diciembre, el Centro de Profesores y Recursos del Altiplano (en Murcia) organizaba el Seminario Enseña con las TIC: una ventana al futuro, con el objetivo de dar a conocer al profesorado la situación y tendencias de las TIC en el ámbito educativo; contribuir a la concienciación del profesorado sobre la importancia de las TIC, y las ventajas de su empleo; y mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de sistemas pedagógicos innovadores utilizando las TIC.

Durante el transcurso del mismo se abordaron contenidos tan actuales como el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos, el nuevo perfil de la profesión de docente en la «Sociedad de la Información» o la creación de nuevos contenidos y experimentación de nuevas metodologías.

Todo el material que se ha generado en el Seminario está disponible para su descarga en la plataforma Moodle del CPR Altiplano.

(artículo completo)

Alguna AYUDITA para preparar la NAVIDAD...

Guía Infantil nos ofrece un amplio repertorio de recursos para la navidad:

Saludos navideños

Saludos navideños
Cada lugar celebra la Navidad de distintas formas. Conoce los saludos, las costumbres y las tradiciones navideñas en diferentes países del mundo.

Decoración NavideñaDecoración Navideña
Ideas para organizar las fiestas de fin de año con los niños. Consejos para preparar y decorar la casa para la Navidad.

Villancicos, canciones de navidadVillancicos
Selección de villancicos para que toda la familia se divierta en la noche de Navidad.

Recetas navideñasRecetas navideñas
¿Qué van a comer los niños en la noche de Navidad y de Reyes? Sugerimos algunas recetas navideñas...

Cuentos de navidadCuentos de navidad
Cuentos que hablan de valores tan importantes como el amor y la paz.

Descargar VIDEOS de YouTube, Google Video o similar

Muchas preguntas y dudas nos han sido formuladas en este sentido. Por ello, queremos resumir las respuestas en el siguiente procedimiento, que se inicia y completa con herramientas en línea (no necesitan instalar NADA en su ordenador):
  1. Obtener la url del vídeo- alojado en Youtube o servicio similar- que nos interesa descargar para su reproducción local.
  2. Copiar esa dirección en Keepvid.
  3. Descargar el archivo al disco duro.
  4. Convertir el vídeo con extensión .flv a otro formato más versátil (xvid, mpg) mediante otra aplicación en línea, Mediaconvert.
  5. Descargar el fichero ya convertido.
¡ Listo ! ¡ A disfrutarlo !

¿ Wikipedia VS. Google ?

La Wikipedia se ha convertido en el referente de consulta en la WWW, en uno de los 10 sitios web con más tráfico gracias sobre todo a ser el enlace candidato a ocupar la primera posición de las páginas de resultados cuando se realiza la búsqueda en Google de un término generalista. Atraidos por esta popularidad y por la posibilidad de que esta Enciclopedia libre pudiese insertar publicidad AdSense en sus páginas (y convertirse así en un soporte excepcional para los anunciantes de AdWords), en febrero de 2005 Google ofreció un acuerdo a la Wikipedia para que ésta utilizase sus servidores.

Sin embargo, Wales, creador de la Wikipedia, prefirió rechazar el ofrecimiento de Google, seguir recolectando fondos a través de aportaciones de los usuarios y de su compañía 'Wikia', y en diciembre de 2006 anunció el nacimiento de 'Wikia Search', un buscador generalista "de código abierto, transparente y colaborativo" para el que está consiguiendo notables cantidades de dinero, además de contar con expertos como el creador de Jabber y la intención de que sean los propios usuarios los que formen parte de la tecnología del proyecto a través por ejemplo de 'Grub'.

Aunque Wales siempre niegue que hay una guerra "Google vs Wikipedia", a nadie se le escapa que la popularidad del primero puede verse afectada por un nuevo proyecto abierto que cuente con la simpatía de muchos usuarios que, gracias al boca a boca (lo que hizo que Google consiguiese darse a conocer), puedan ayudar a desarrollar un nuevo algoritmo de valoración de la relevancia de una página web que pueda igualar en calidad al ya existente de Google.

Habrá que estar atentos...

(artículo completo)

13 de diciembre de 2007

¡ FELIZ CUMPLE BLOG !

Según la Wikipedia, el 17 de Diciembre se cumplirán los primeros 10 añitos de la palabra "weblog".

Somos muchos los que creemos que el blog como servicio abrió las puertas de una nueva fase de la web, habilitando la calidad de "productores" para la mayoría de nosotros, y que a nivel de la educación las posibilidades ofrecidas son muy ricas y variadas. Un "renacimiento" donde participación, colaboración y mutualización serán las nuevas consignas...
En www.CelebrateBlogging.com compartimos ideas, sugerencias e historias.

Por todo ello...

¡¡ Feliz cumple BLOG !!

Listado de WEBQUEST

Las Webquest proponen investigar la información que encontramos en la web de forma ordenada y a través de link estudiados y analizados por el docente que la diseña.

En el siguiente listado encontrarán una gran cantidad de webquest´s con actividades para trabajar distintos temas y niveles. También, en la mayoría de los links, pueden acceder a crear su propio proyecto.

(artículo original)

12 de diciembre de 2007

Plan para triplicar la exportación informática

El sector del software diseñó un plan de "ajustes" que le permita en tres años alcanzar un crecimiento del 45% que lo lleve a exportar U$S 365 millones contemplando los "cambios en el entorno" que se prevé se produzcan.

El plan de acción presentado ayer por el conglomerado del Software sostiene que en los próximos dos a tres años se generará un escenario "de precios en declinación, alta competencia por nuevos proyectos, crecimiento del gasto en tecnologías de la información, pero concentración en menos proveedores", entre otros factores.

Para contrarrestar ese escenario sus integrantes se propusieron mejorar la productividad y competitividad de las empresas, fomentar la asociatividad entre las chicas y las grandes permitiendo la migración de personal calificado, la internacionalización, el reforzamiento de nuevas oportunidades de negocios y otras iniciativas que se deberán aplicar desde el gobierno como es la mejora de la enseñanza de inglés, computación y matemáticas.

La meta de crecimiento planteada para el sector (que en 2006 exportó U$S 120 millones y empleó a 10.000 personas) implica tener al menos diez empresas con una facturación superior a los U$S 15 millones cada una en tres años.
Hoy el 80% de las empresas de software y servicios informáticos factura menos de U$S 500.000 y sólo el 3% más de U$S 5 millones. La clave estará en la exportación dentro de Latinoamérica en donde existe un mercado de U$S 42.000 millones del cual el 50% es de Brasil.

Fuente: Diario "El País"

11 de diciembre de 2007

Obrero del conocimiento 2.0

Mucho se ha hablado de la sociedad del conocimiento y de los necesarios cambios que se imponen para integrarse satisfactoriamente a ella.

Referido al proyecto Ceibal, esta presentación resume mis puntos de vista al respecto. Creo que este proyecto permitirá moldear una nueva generación de uruguayos, mejor preparados para enfrentar los retos de esta nueva sociedad, cuyas consecuencias en el plano social pueden ser enormes: enlentecimiento del éxodo rural, creación de microempresas o cooperativas de soporte, comunidades de software libre, industria nacional de contenidos educativos, mobile learning...

La charla "El Obrero del conocimiento 2.0: desafíos del siglo XXI" fue presentada en la Universidad Católica de Montevideo en Diciembre de 2007.

Breve resumen:
La sociedad del conocimiento impone determinadas características para el trabajador del siglo XXI.
En un mundo donde la tecnología está cada vez más presente y juega un papel importante en la supervivencia de las empresas, las competencias digitales serán cada vez más necesarias y demandadas.
En esta charla analizaremos el perfil que creemos deberá poseer el obrero del conocimiento en el siglo XXI para poder enfrentar con éxito los retos de la sociedad en la que se verá inmerso.


Podrán obtener otras presentaciones de anteriores charlas aquí.

¡ Que la disfruten ! Y, como siempre, todo comentario será bienvenido y apreciado.

FILTRO GRATUITO de CONTENIDOS para la familia

Naomi es un programa de filtrado para internet fácil de usar y totalmente gratis. Está pensado para el control parental y, como se dice en la página web del programa, supervisa en forma constante las conexiones a Internet y protege a los niños del material inadecuado. Naomi examina en tiempo real todos los datos que son intercambiados mediante aplicaciones de Internet (navegadores, chats, programas P2P, cliente ftp, etc.). El programa no se limita a una lista negra interna sino que la combina con el análisis heurístico y semántico de las páginas web y enlaces, además reconoce el sistema de etiquetado ICRA.
(artículo completo)

GRAN olvidado de los cybercafés, este tipo de programa se usa generalmente en los centros educativos para limitar la exposición a material inadecuado. NO son perfectos, y mucho menos infalibles. Creo que esta opción GRATUITA es un buen comienzo para analizar y comenzar a experimentar en el hogar sobre este delicado tema.

2.300 aplicaciones web COMENTADAS

Juan Diego Polo se propuso hace dos años el comentar 2.000 aplicaciones web gratuitas y ha llegado a las 2.300: Impresionante trabajo.

Lo mejor es que tiene las aplicaciones agrupadas por tipos y con un breve pero eficaz comentario… Su blog, Wwwhat’s new es también digno de seguimiento.

Según el autor la lista siempre estará actualizada en la dirección www.lalistaweb.com.

El usuario como creador de la web

Dentro de cinco años, un cuarto de todo el contenido de entretenimiento de internet y de la telefonía móvil procederá del material creado por los propios usuarios, realizado para compartir con sus amigos.

Fue el gigante finlandés de la telefonía celular, Nokia, el que recientemente hizo esta predicción.

Para identificar cuál será la tendencia hasta 2012, Nokia se basó en un sondeo realizado entre usuarios de 17 países, cuyas edades iban de los 16 a los 35 años, efectuado entre julio y septiembre. La investigación se basó en la forma en que los encuestados utilizaban la información digital. "Predecimos que hasta un cuarto del contenido de entretenimiento que se consumirá en cinco años será, como decimos nosotros, circular", aseguró el vicepresidente del sector multimedia de Nokia, Mark Selby.

"La tendencia que vemos es que la gente tiene un genuino deseo no sólo de crear y compartir sus propios contenidos, sino también de mezclarlos y hacerlos circular por sus grupos de relación", agregó el ejecutivo de la empresa.

El sondeo de Nokia encontró que un 39% de los encuestados ven regularmente la televisión por internet, mientras que el 23% lo hacen desde sus teléfonos portátiles y un 37% usan estos últimos para navegar por la Red.

Selby puso un ejemplo de la tendencia vaticinada por la encuesta, según las costumbres actuales de los usuarios.

"Alguien comparte un video que filmó con su teléfono móvil una noche que salió a tomar algo con un amigo; ese amigo tomó la grabación y le añadió un documento sonoro y, a continuación, lo pasó a otro amigo", explicó.

"Este último añadió algunas fotografías y pasó todo a otro amigo que, a su vez, lo envió a otros más. Ese contenido sigue circulando entre amigos que pueden o no estar cerca geográficamente y se convierte en parte de la diversión del grupo", finalizó.

(EN BASE A AFP).

10 de diciembre de 2007

Curso de Linux gratuito del Ministerio de Educación y Ciencia de España

Este curso será útil sobre todo a quienes están dando sus primeros pasos en el mundo del software libre. El objetivo principal es proporcionar una serie de explicaciones sencillas y prácticas, de tal modo que cualquiera, sin grandes conocimientos de informática, pueda convertirse en usuario de GNU/Linux y aprovechar todas las ventajas que ofrecen los sistemas libres. No obstante si el vocabulario le resulta especialmente complicado puede consultar nuestro glosario y si la explicaciones son demasiado simples, puede ampliarlas con el conjunto de enlaces que le iremos sugiriendo.

Casi toda la información aquí contenida se encuentra dispersa en Internet, por nuestra parte hemos procurado sintetizarla y estructurarla de modo que cuando necesite saber algo pueda tenerlo siempre a mano. Este Curso ha sido desarrollado por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE)

Más información[+]

’Kalipedia’ - nueva fuente de consulta

La Red cuenta con una nueva fuente de consulta:Kalipedia. Esta nueva herramienta fundada por el Grupo Santillana tiene como objetivo poner a disposición de toda la sociedad una web de ayuda al estudio y a la enseñanza, de acceso libre y gratuito.

Más información[+]

Las comunidades virtuales de aprendizaje - Joaquín Gairín Sallán

Revista Educar 37. La presente aportación aborda la naturaleza, el sentido y la utilidad de las comunidades virtuales de aprendizaje. Parte de situar histórica y conceptualmente las comunidades de aprendizaje, revisando aspectos relacionados con las condiciones mínimas para su constitución y con los principios y las estrategias de intervención.

Se muestran, sintetizados, aspectos de las comunidades virtuales de aula, escuela y territorio, aspectos relacionados y referidos a las comunidades virtuales y a las comunidades virtuales de aprendizaje. Al respecto, se revisa la definición, las características, la tipología, los procesos de constitución y de funcionamiento.

Más información[+]

Tecnologías de la información en la educación iberoamericana - Álvaro Marchesi

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ocupan un papel central en el desarrollo de las modernas economías y de las sociedades, lo que tiene profundas implicaciones en la educación.

Sin embargo, la incorporación de las TIC en el entorno escolar no es un proceso sencillo ni lineal. No basta con enviar ordenadores a los centros docentes, sino que es necesario tener muy en cuenta el contexto social y familiar de los alumnos, las condiciones de las escuelas, los modelos de enseñanza, aprendizaje y evaluación existentes, los programas y materiales informáticos disponibles y las competencias de los profesores.

Más información[+]

7 de diciembre de 2007

Revisión de artículos sobre blogs, wikis, podcasting, videos y más

ONLINE / VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS

Es una excelente recopilación de enlaces a páginas web y artículos sobre diferentes temas relacionados con la creación de entornos virtuales de aprendizaje (creada por Teresa Almeida d’Eça).

La recopilación está divida en secciones sobre los diferentes temas que puedan interesarnos para crear estos espacios de enseñanza/aprendizaje en línea.

(artículo original)

Declaración de Ciudad del Cabo

(Traducción al español proporcionada por los organizadores)

Estamos en la cúspide de una revolución global en la enseñanza y el aprendizaje. Los educadores a lo largo del mundo están sembrando un vasto corpus de recursos educativos en la Internet, abierto y libre para que todos lo usen. Estos educadores están creando un mundo donde cada persona en el planeta puedan acceder y contribuir a la suma del conocimiento humano. También plantan las semillas de una nueva pedagogía en donde los educadores y los estudiantes crean, dan forma y desarrollan juntos el conocimiento, profundizando sus habilidades y entendimiento en el proceso.

Este movimiento educativo emergente combina la tradición establecida de compartir buenas ideas con colegas educadores, y la cultura colaborativa e interactiva de la Internet. Está construida sobre la creencia de que cada uno debería tener la libertad de usar, adaptar a la medida de sus necesidades, mejorar y redistribuir recursos educativos sin restricciones. Los educadores, estudiantes y otros que compartan esta creencia se están congregando como parte de un esfuerzo mundial para hacer a la educación tanto más accesible como efectiva.

Continuar leyendo ‘Declaración de Ciudad del Cabo’

Educalia: excelentes recursos para Primaria y Secundaria

Juegos educativos, experiencias interactivas y actividades divertidas para resolver en un rato de clase o en tu casa. Animaciones en Flash que se pueden descargar libremente.
Areas tratadas: ciencia y medio ambiente, lengua y comunicación, sociedad, artes plásticas.

EDUCALIA: ¡ Recomendado !

Educación para Todos en 2015 : ¿Alcanzaremos la meta?

Educación para Todos en 2015 : Alcanzaremos la meta?
Una evaluación de la UNESCO, a mitad de camino hacia el 2015, de dónde se encuentra el mundo en cuanto a los compromisos de brindar una educación para todos los niños, jóvenes y adultos.

  • ¿Qué políticas y programas educativos han tenido éxito?
  • ¿Cuáles son los desafíos principales?
  • ¿Cuánta ayuda externa es necesaria?
  • ¿Está siendo asignada correctamente?

Usuarios de Internet en Uruguay se duplicaron entre 2004 y 2007, llegando al 44% de la población

En 2004 ingresaban a Internet 21% de los uruguayos y durante este año lo utilizaron 44%, según datos incluidos en el Estudio General de Medios 2006 realizado por Equipos Mori en el área metropolitana y en una encuesta efectuada a nivel nacional durante este año por la misma consultora, ambos difundidos por Mediaedge.

El interior presentó un crecimiento elevado. Hace tres años sólo el 15% de quienes viven fuera de la capital eran "internautas". Hoy lo son 37%.

En Montevideo, quienes ingresan en la red pasaron de 27% en 2004 a 51% este año.

El cibercafé es la opción más popular para conectarse en el área metropolitana y, en cuanto al uso, el mail es el más extendido.

La mayoría de los navegantes (54%) tiene entre 15 y 64 años. Tres de cada 10 son menores de 14 años y el 10% tienen más de 65 años.

En Montevideo e Interior es similar la cifra de internautas menores de 14 años (31% y 30% respectivamente).

Fuera de la capital, sólo ingresan a la red 5% de los mayores de 65 años, mientras que en Montevideo lo utilizan 15% de las personas de tercera edad.

En el rango de entre 15 y 64 años usan Internet seis de cada 10 montevideanos (62%) y cuatro de cada 10 personas del interior (45%).

La amplia mayoría (70%) de los navegantes es de nivel socioeconómico alto (ABC1), según los resultados del sondeo.

El viernes es el día en el que los uruguayos más usan Internet y el sábado es el momento de la semana que concentra menos ingresos, seguido de cerca por el domingo. Los demás días de la semana presentan un tráfico parejo.

Fuente: El País

Artículo completo en:
http://www.elpais.com.uy/07/12/05/pciuda_317679.asp

4 de diciembre de 2007

5 aspectos clave para integrar las TICE

En esta presentación se perfilan 5 aspectos clave a tener en cuenta para integrar adecuadamente las TIC en los centros docentes, y lograr que el profesorado y el alumnado mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando estas tecnologías.

Esta presentación se acompaña de este documento que fue presentado por Pere Marquès en la XXII Semana de Educación de la Fundación Santillana.

¿Qué es un Blog?

Otro pequeño e interesante video realizado por la gente de Common Craft explicando, de manera muy sencilla, qué es un blog.

Aprendiendo con los VIDEOJUEGOS

Juegos como “Los Sims”, 2NBA Live” o “Harry Potter y el Cáliz de Fuego” son programas difíciles de pensar para trabajar en el aula.

Sin embargo, hay quienes van más allá y desarrollan proyectos educativos con estos juegos tan conocidos por los niños. Un ejemplo es “Aprende y Juega con EA” . En el sitio web encontrarán actividades, guías para padres y docentes y fichas de juegos entre otros recursos.

Para ver el proyecto en funcionamiento pueden ver “Aprendiendo con los videojuegos” donde se expone la experiencia realizada por Electronic Arts y la Universidad de Alcalá. También encontrarán documentos y guías de actividades.

(artículo completo)

29 de noviembre de 2007

"Wikimapas": mapas COLABORATIVOS

Google sigue apostanto para que 'Google Maps' se convierta en "la" plataforma a la hora de visualizar, gestionar y compartir cualquier tipo de información que necesite estar geolocalizada. Si hace unos días nos invitaba a corregir los datos geográficos de las direcciones postales de sus mapas, ahora extiende el concepto de "wikimapa" a los mapas personalizados 'My Maps' que lanzase el pasado mes de abril y que permite a cualquier usuario crearse su propia colección de datos sobre un mapa (hoteles donde poder pasar las vacaciones, una ruta en bicleta, las mejores tiendas de un barrio, ...).

Si con 'Google Apps' varios usuarios pueden llevar a cabo un trabajo colaborativo a la hora de crear un documento de texto o una hoja de cálculo, ahora 'Google My Maps' permite hacer lo mismo con los mapas personalizados.

Así, si accedemos a la pestaña 'My Maps' de la columna izquierda, seleccionamos cualquier mapa que tengamos ya iniciado y pulsamos en el enlace 'Collaborate' (ver captura) podremos acceder a un menú muy similar al de 'Google Apps' (ver captura) en el que podemos indicar aquellas que personas que queremos que colaboren en el desarrollo del mapa. Todos aquellos que aparezcan en el listado (y tengan una cuenta de usuario de Google) podrán editarlo. Incluso podemos hacer que un determinado mapa personalizado sea 'editable' por cualquiera.

Como se imaginarán, esto tiene ENORMES posibilidades educativas. Completar el mapa del viaje escolar, situar a la escuela en su barrio, la ciudad en la provincia, marcar los puntos importantes de mi pueblo o ciudad...
El aspecto colaborativo vuelve a marcar la diferencia. Como docentes, debemos explorar estas nuevas posibilidades.

(extractos de este artículo)

27 de noviembre de 2007

Internet para sacudir las aulas

Los expertos reivindican en la Semana de Santillana las nuevas tecnologías como motor del cambio educativo

J. A. A. - Madrid - 26/11/2007

Ordenadores con acceso a Internet en todas la clases. Videoproyectores. Pizarras digitales. Alumnos con dispositivos portátiles, también conectados. Esto no está tan lejos de ocurrir en los países avanzados, pero ¿para qué? Los estudios, lo mismo en España que en el Reino Unido, dicen que las tecnologías van llenando las clases, pero, salvo excepciones, no están sirviendo para cambiar las formas de enseñar.

"No tiene mucho sentido impulsar la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación escolar con el argumento de su protagonismo en la sociedad de la información y, al mismo tiempo, seguir manteniendo un currículo y una organización del sistema educativo que responden más bien, en conjunto, a unas necesidades y unos modos de aprendizaje y unos modos de acceso al conocimiento que en buena medida no son los propios de la sociedad de la información", escribió el catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona César Coll para su intervención en la Semana Monográfica de la Fundación Santillana que se acaba de celebrar en Madrid.

Coll dio la forma final a un argumento recurrente durante la semana, la reivindicación de las nuevas tecnologías para impulsar una innovación educativa que mejore el sistema. Pero, matizó, los avances por sí solos no son "ni buenos ni malos", y "se pueden adaptar perfectamente a lo que ya se hace". Así que todo dependerá de su uso.

Pero la mayoría de avances, dijo Coll, vendrán de la aplicación de estas ideas en clase. Porque por mucho que cambien los contextos, por mucho que se derritan incluso los límites físicos de la escuela, si en algo están de acuerdo los expertos es en que el profesor seguirá estando en el centro del proceso. De hecho, el contexto de las nuevas tecnologías "refuerza ese papel central del educador", aseguró Hugo Raúl Martínez, responsable de los programas educativos de Microsoft en Chile y Bolivia.

Máquinas obsoletas corriendo Linux

Notables son las capacidades de un ordenador "viejo" (Pentium III 800 y 128 m de ram) cuando ejecuta Xubuntu, una versión de linux adaptada a software antiguo, al usar un gestor de ventanas relativamente liviano.

Puede ser una manera de rentabilizar las máquinas que nos van quedando obsoletas en los centros. Además es gratuito y no tiene problemas de licencias. Lo he visto en 120% Linux.

23 de noviembre de 2007

¿ Nuevo disco duro ? Llénelo con software 100% LIBRE

En este excelente artículo el autor demuestra cómo instalar desde 0 una PC con Windows y 100% de software libre, unas 53 aplicaciones que cubren casi todo lo que necesitará hacer con su PC.

MUY motivador...Y una razón más para dejarnos de inventar excusas para seguir usando el software propietario.

22 de noviembre de 2007

Usando Facebook en lugar de Moodle

Facebook es una de las estrellas de internet en estos momentos, favoreciendo la creación de redes sociales con cientos de miles de usuarios.
En este articulo del blog "La educación y las nuevas tecnologías del aprendizaje" se analizan los usos educativos de esta herramienta y sus ventajas frente a otros sistemas más "tradicionales".

Creando Flores y Jardines...virtuales

El buen tiempo se acerca y los colores de la Naturaleza se realzan. Para adiestrar el ojo y la mano les propongo "jugar" con estas aplicaciones para crear infinidad de flores y jardines, que podrán compartir con el mundo.

Un juego bonito y adictivo...

20 de noviembre de 2007

Villa CARDAL, 6 meses después del "tsunami digital"

"Entusiasmo. Motivación. Curiosidad. Sorpresa.

El Plan Ceibal ha despertado muchas reacciones en Cardal. Ya lleva seis meses y la experiencia de que cada niño de la escuela tenga una computadora revolucionó el pueblo, según el relato de la maestra Hanía Villanueva. “Primero lo vimos como una traba, pero después nos dimos cuenta de que era importantísimo que el niño explorara, descubriera por sí solo. De todas maneras, la parte didáctica siempre le corresponde al maestro, que sabe de qué manera la máquina va a influir en los aprendizajes. No queremos formar técnicos en computación, queremos que la máquina mejore los aprendizajes”.

(artículo completo -radio El Espectador-)

Personalmente, la experiencia piloto en Villa Cardal me parece notable, por múltiples motivos. Pero hay uno que, en perspectiva, me parece muy importante y de gran valor prospectivo y lo llamaré, cariñosamente, "surfear un tsunami digital". La corta experiencia de Villa Cardal nos da indicios de cómo una comunidad pequeña, alejada culturalmente de la capital pero con un gran potencial propio, basado en sus integrantes, puede asimilar y aprovechar en corto tiempo los beneficios de un "tsunami digital" como lo fue la donación de los primeros 200 laptops. Porque si bien gozaron y seguirán gozando por cierto tiempo de una dedicación y atención particulares, también es cierto que han demostrado ser lo suficientemente capaces y arriesgados para hacer camino al andar, actitud que en nuestro pais no siempre es vista con buenos ojos.

Ellos demostraron que, en las circunstancias que les tocó vivir, cuando se quiere, se puede.
¡ Felicitaciones !

19 de noviembre de 2007

La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas

"Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...) un buen uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Además, situados en esta sociedad de la información que exige el abandono de las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo, los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 constituyen un instrumento idóneo para ello.

Para reflexionar sobre ello y ordenar un poco los instrumentos Web 2.0 y sus posibilidades didácticas, he elaborado el documento "la Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas" que ahora pongo a consideración de la comunidad educativa.

Agradeceré comentarios y sugerencias de mejora.


Don't be evil

Para los versados en tecnología esta frase les es conocida. Para los que no, ahí les va la historia; "Don't be evil" es el slogan corporativo informal de Google.

Fue creada por Paul Buchheit, un ingeniero de Gmail, durante una de esas juntas administrativas aburridas de valores y reglamentos en la empresa. Pronto la frase se hizo famosa y les gustó tanto a los fundadores que prácticamente éste ha sido su motto desde entonces.

A seguir, una explicación de la frase por el propio Buchheit:

"Let me be really clear, just in case. If you think that the world would be a better place if everyone owned a handgun, then yes, market handguns as hard as you can. If you honestly believe that kids are well served by drinking a dozen spoonfuls of sugar every morning before school, then I may believe you're wrong, but you should go ahead and market your artificially-sweetened juice product. My point is that you have no right to market things you know are harmful or that lead to bad outcomes, regardless of how much you need that job.

Along the way, “just doing my job,” has become a mantra for blind marketers who are making short-term mistakes in order to avoid a conflict with the client or the boss. As marketing becomes every more powerful, this is just untenable. It’s unacceptable.

If you get asked to market something, you’re responsible. You’re responsible for the impacts, the costs, the side affects and the damage. You killed that kid. You poisoned that river. You led to that fight. If you can’t put your name on it, I hope you’ll walk away. If only 10% of us did that, imagine the changes. Imagine how proud you’d be of your work."

There are a lot of worthwhile things in the world -- why waste your life working on something evil?

DIFÍCIL SER MÁS CLARO...

16 de noviembre de 2007

El conocimiento de las herramientas digitales

¿Cuántos de nosotros USAMOS con agilidad las herramientas que encontramos en nuestras computadoras y en la web? ¿Cuántos entendemos las lógicas en juego?

Ganaríamos mucho si fuéramos educados en esas materias. Hasta los niños que nos maravillan con su capacidad de usar el móvil, el mando a distancia o la consola de videojuegos estarían mejor preparados para la vida si recibieran una formación adecuada. Así lo ve Henry Jenkins, profesor del Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Jenkins adelanta una serie de competencias y habilidades necesarias: abordar la solución de los problemas como si fueran juegos; crear simulaciones y modelos dinámicos de representación del mundo; apropiarse de contenidos digitales y usarlos mezclándolos con otros; trabajar colectivamente para aumentar sus capacidades cognitivas y contribuir a la inteligencia colectiva; apreciar el valor y la credibilidad de las múltiples fuentes encontradas en la web; crear redes; seguir historias contadas en una variedad de medios (televisión, web, radio, texto); negociar con las diferentes comunidades.

Les recomiendo leer sus reflexiones.

Hacia una Educación 2.0

En la publicación "Web2.0: el negocio de las redes sociales" encontré un pasaje que me pareció muy adecuado para describir el nuevo tipo de entorno de aprendizaje que fomenta la llamada Web2.0. Cito:

"El mundo de la interactividad y de la construcción del conocimiento colectivo tiene mucho que aportar. Debe abrirse paso y dejar surgir nuevas formas de evaluar el progreso y la consecución de los objetivos propios de cada área de enseñanza. Las posibilidades que hoy día ofrece el mundo digital son inmensas.
Por ejemplo, un estudiante podría usar Google , Yahoo Search o Live Search para buscar información relevante en la Web, utilizar Bloglines o Google Reader para suscribirse a otros sitios web que traten el asunto y consultar la Wikipedia para artículos de interés. Las páginas importantes se podrían guardar y compartir on-line usando Del.icio.us o Mr Wong , o Clipmarks para fragmentos de páginas. El documento final se podría elaborar con Google Docs y Hojas de Cálculo y podría almacenarse usando Box.net. El proyecto completo se podría coordinar por medio de Netvibes o Igogle con la creación de una página de inicio específica, que podría incluir enlaces a todas las herramientas o fuentes que se estuvieran utilizando, así como al documento. A través de este proceso, al tratarse de herramientas colaborativas, los estudiantes podrían aprender unos de otros (aprendizaje cooperativo). Por último, el profesor tendría acceso a los documentos y fuentes de información de los alumnos, lo que le permitiría llevar a cabo el seguimiento del trabajo realizado".

Creo que se explica claramente cómo las herramientas web2.0 están permitiendo una nueva manera de hacer viejas cosas, potenciando la cooperación, el trabajo en equipo y la independencia del tiempo y del espacio. Una vez más, me interesa recalcar que éstas son las herramientas que usarán más y más nuestros alumnos, y que no conocerlas para hacer un buen uso de ellas estaría limitando seriamente nuestro apoyo y soporte pedagógico.

Y creo que deberíamos evitar esa incómoda situación...

15 de noviembre de 2007

Directorio de herramientas TICE

Además de los materiales didácticos y contenidos alojados en sitios web, cuando hablamos de recursos web para uso educativo, nos podemos estar refiriendo también a las herramientas o aplicaciones que permiten desarrollar actividades de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación.

Un excelente directorio de herramientas para el aprendizaje, con más de 1.800 aplicaciones y en continua actualización, es el proporcionado por el británico Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT).

El directorio presenta un amplio listado de 47 tipos de herramientas (tanto libres como de pago). Podríamos agrupar esos 47 tipos en una docena de categorías por funciones (que vienen a coincidir con algunas de las competencias digitales que todo docente debería desarrollar) :
  1. Navegación: navegadores y extensiones (utilidades para configurar tu navegador con más funciones).
  2. Búsqueda: buscadores e investigación.
  3. Ofimática: textos, hojas de cálculo y bases de datos, calculadoras, agendas y localizadores, escritorios, apuntes y pizarras compartidas, conversores PDF, lectores PDF, gestores de información personal, herramientas diversas de productividad personal.
  4. Etiquetado de recursos favoritos y sindicación de contenidos: marcadores sociales, lectores y alertas RSS, páginas de inicio, creación y gestión de canales RSS.
  5. Comunicación: correo y mensajería, foros, voz sobre IP y vídeo-llamadas, salas de chat y vídeoconferencia, herramientas para telefonía móvil, multiconferencia y pantallas compartidas.
  6. Redes sociales y comunidades virtuales, herramientas de trabajo en grupo, entornos virtuales multiusuario.
  7. Uso de repositorios y alojamiento de archivos en plataformas sociales.
  8. Gestión y publicación de contenidos: creación de blogs, CMS (sistemas de gestión de contenidos, portales), wikis, edición de páginas web, portafolios, accesorios para sitios web.
  9. Gestión de cursos y aprendizaje: creación de cursos, LMS (edición y gestión de cursos).
  10. Edición multimedia, presentaciones, vídeo-tutoriales, simulaciones y capturas de pantalla.
  11. Generación de contenidos en canales multimedia: tv/vídeo, audio (podcasting).
  12. Creación de materiales didácticos: materiales interactivos, ejercicios y cuestionarios, juegos, mapas conceptuales, libros electrónicos, encuestas.
(artículo original)

Enseñar a Aprender

Según los promotores del proyecto, Enseñar a Aprender es un entorno que pretende sobre todo que los docentes adquieran conocimientos, competencias y habilidades que les posibiliten un nuevo enfoque en el desarrollo de su trabajo, con el fin último de enseñar a sus alumnos a aprender, integrando de manera natural la tecnología, y no como algo artificial.

En este espacio de reflexión y análisis de la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) se puede encontrar las últimas investigaciones, publicaciones, herramientas, etc., existentes en el entorno educativo.

A destacar la Comunidad Virtual que, tras registrarse de forma gratuita, permite participar en varios cursos y espacios de reflexión, como por ejemplo Accesibilidad a los contenidos digitales, Atención a la Diversidad, flexibilización y adaptación del currículum, JClic, etc…; así como a los contenidos de los Congresos Educared.

Toda la información en su página web: http://eaa.educared.net/

Acuerdo sobre Educación en Chile: un BUEN ejemplo.

¿Qué es lo mejor de este Acuerdo, aparte de su legitimidad?

1. Que busca soluciones para los problemas de calidad educativa. Que establece la transparencia y responsabilidad de los actores educativos y que ordena al Estado una supervisión mucho más pertinente y provechosa.

2. Que deja de lado ideologizaciones inútiles como la discusión sobre la pertinencia del lucro y reconoce y valora el aporte de los particulares en Educación. La provisión educacional chilena ha sido siempre mixta y mixta es en la mayor parte del mundo. Que un privado obtenga una legitima ganancia por el esfuerzo de educar y por su buena administración de los recursos, sin descuidar la calidad de lo que enseña, no es censurable y dejar de lado ese “gustito ideológico” es un aporte generoso que se agradece.

3. Que se vuelve a dotar a la educación secundaria de seis años. Si bien es cierto, la medida que en la década del 60 amplió la enseñanza básica a ocho años (de seis) y disminuyó la media a cuatro (de seis) se justificó en su momento, hoy era retrógada e impertinente. Los avances tecnológicos, las nuevas habilidades de nuestros estudiantes y las complejidades del mundo moderno, hacían necesario que 7º y 8º volvieran a la Educación Media para dotarlos de profesores especialistas en sus áreas que puedan enseñarles con mayor profundidad, dedicación (al área de conocimiento) y exactitud.

4. La reorganización del sistema escolar a través del Consejo Nacional de Educación que tendrá una autoridad curricular independiente, la creación de la Superintendencia que se encargue de fiscalizar los recursos públicos y la Agencias de Calidad tan necesaria en el mundo moderno que implementará estándares objetivos que, de seguro, fortalecerán las capacidades institucionales. Tendrá el Mineduc que adaptar sus viejas políticas organizativas y prácticas, su lento y arcaico movimiento, para dar paso a las nuevas instituciones que aliviarán una carga que desde años no puede o no sabe sobrellevar. Es una oportunidad para dotar de dinamismo a un Ministerio que hace rato no vivía renovación tan profunda.

(artículo completo)

Downloadpedia, un sueño hecho realidad...

Confieso cierto moderado fanatismo por la Wikipedia y su concepto. Por ello, no debería resultar extraño que este post tuviera un moderado entusiasmo por otro "gajo" de la misma, el excelente Downloadpedia.
El concepto ya es conocido: crear entre tod@s mejores recursos para tod@s. Y ahora le tocó el turno a los downloads: ¡ freeware y open source de fiesta !

Los invito especialmente a formar parte de esta comunidad, para el bien de tod@s...

14 de noviembre de 2007

Estudio de CEPAL sobre evolución tecnológica regional ubica a Uruguay entre los primeros lugares

Un informe de la CEPAL analizó la evolución tecnológica de un conjunto de países de América Latina y el Caribe en los últimos 20 años, ubicando a Uruguay –junto con Chile, Colombia y Costa Rica- entre los primeros lugares, con las variaciones más altas para el período 1972 – 2003.

Estudio de CEPAL sobre evolución tecnológica regional

13 de noviembre de 2007

Gran Recopilación de plataformas de e-learning

Un gran repertorio de plataformas de e-learning (175 !) se puede encontrar (en francés) en el excelente sitio canadiense THOT:

Plates-formes de e-learning et e-formation - Répertoire Thot 2007
Cette édition de notre répertoire des plates-formes de e-formation, LMS, LCMS et autres systèmes de gestion de contenu et de parcours de formation, est maintenant séparée en 3 catégories:
  • plates-formes open-source,
  • plates-formes publiques ou gratuites et
  • plates-formes commerciales.

En effet, quand vient le temps d'effectuer le choix d'une plate-forme entre des technologies et des fonctionalités comparables, les éléments de décision finaux sont souvent d'ordre philosophique : commercial, propriétaire ou open source; d'où notre choix de ce classement.

Mais Open Source ne signifie pas gratuit. Du moment où l'on vise le professionnalisme et la qualité de service, les efforts financiers et les expertises engagées seront au rendez-vous. Leur forme changera, mais au final, les coûts seront bien réels.
(leer más...)

LibriVox: un modelo a seguir

El proyecto de LibriVox es un modelo a seguir para proyectos interesados en promover la cultura libre. La manera en que describen su proyecto es indicativo del compromiso que tienen para promover el acceso a la información de forma gratuita: LibriVox es una esperanza, un experimento y una pregunta:

¿puede internet capacitar a un grupo de voluntarios con fines de transformar los libros de dominio público en forma de podcast?

Objetivo de LibriVox:
Poner a disposición todos los libros de dominio público, sin costo, en formato audio en internet.

Nuestros Principios Fundamentales:
  • Librivox es un proyecto no comercial, sin interés pecuniario ni comerciales
  • Librivox dona sus grabaciones al dominio público
  • Los trabajadores de Librivox son todos voluntarios
  • Librivox mantiene una estructura relajada y abierta
  • Librivox está abierto a todo voluntario de todas partes del mundo
¿Cómo han logrado tener en su biblioteca unos 1000 audio-libros?

Los voluntarios de LibriVox graban capítulos de libros que están en el dominio público, y luego subimos el documento de audio a internet (a través de nuestro podcast, catálogo,y BitTorrents). Somos un proyecto completamente voluntario, de origen abierto, contenido gratis y de dominio público, y operamos casi totalmente a través de comunicaciones de internet.
Mediante el milagro de Internet es posible desarrollar un proyecto a bajo costo y de implicaciones significativas para el aprendizaje. La limitación del proyecto es que casi todos sus audio-libros son en inglés... lo que implica que hacen falta voluntarios que ayuden en la producción de audio-libros en otros idiomas.

Educación para la CIUDADANIA DIGITAL

Es el título del artículo que Charo ha publicado recientemente en el número 9 de la revista Bits de la Asociación Espiral.

La incorporación efectiva de las TICs en el aula llevada a cabo por muchos docentes está poniendo de manifiesto la necesidad de incorporar en el currículum aquellas normas básicas que aseguren el buen comportamiento de nuestros alumnos y alumnas en la red.

Muchas voces se alzan exigiendo control, control en el acceso, programas de filtrado, moderación de las entradas, y una larga lista de restricciones. Sin embargo, más efectivo que el control es la educación: debemos educar a nuestros niños para que sean buenos ciudadanos digitales y sepan comportarse adecuadamente en todos los entornos, esto incluye, por supuesto, el virtual.

Charo establece, mediante siete casos prácticos, un código deontológico de la ciudadanía digital.

Un artículo muy oportuno, en un momento en que parece que el copy/paste es norma en el uso de Internet, Charo hace un llamamiento a nuestro propio comportamiento ético, cuando usamos los ordenadores y la red, porque una forma de educar es ofrecernos (los profesores) como modelo.

Creación de ejercicios de autoevaluación

Hot Potatoes

Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. MUY BUENO (comproé en clase su éxito).
http://hotpot.uvic.ca/

Clic

Clic 3.0 es una plataforma para la realización de actividades educativas que funciona en entornos Windows (3.1 o superior), y está disponible en siete idiomas: catalán, español, vasco, gallego, francés, inglés y alemán. Está un poco obsoleta, pues es un programa que necesita ser instalado en cada ordenador. Es preferible utilizar JClic, que se ejecuta en cualquier navegador. Las actividades se pueden usar indistintamente en estos dos entornos
http://clic.xtec.cat/es/clic3/index.htm

JClic

JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.
Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.
http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm
Existen cientos de aplicaciones ya preparadas en http://clic.xtec.cat/es/act/index.htm


(Artículo original)
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